TEORÍAS IMPLÍCITAS DEL APRENDIZAJE |
¿COMO SE APRENDE?
CONCEPTO DE APRENDIZAJE
El aprendizaje como incorporación de nueva información de la estructuras
cognitivas del sujeto, pero establece una clara distinción entre aprendizaje
memorístico y aprendizaje significativo. (AUSUBEL, 1983)
En el aprendizaje memorístico también llamado mecánico o por repetición los
contenidos están relacionados entre sí de un modo arbitrario y carecen de
significado para el sujeto cognoscente. No requiere por parte del alumno ningún
tipo de elaboración o esfuerzo para integrar los nuevos conocimientos con
conceptos ya existentes en la estructura cognitiva.
Un aprendizaje es significativo cuando el alumno relaciona nueva información con
la que ya sabe, es decir, asimila el nuevo conocimiento al conocimiento que se
posee. El material adquiere significado para el individuo al entrar en relación con
conocimientos anteriores. El alumno realiza un esfuerzo para relacionar lo nuevo
con lo que ya conoce, es decir, que resinifica lo que ya sabe (le da un nuevo
significado). En consecuencia se produce una interacción que modifica tanto la
información que se incorpora como la estructura cognitiva del individuo.
Las concepciones de los docentes sobre el aprendizaje y sus efectos en la practica educativa.
La teoría directa que esta empatada con la teoría mental, esta teoría nos dice que la simple exposición al objeto de aprendizaje nos garantiza el resultado, el nuevo aprendizaje no afecta al ya anterior, al contrario lo enriquece.
La teoría interpretativa esta nos dice que conecta los resultados, los procesos y las condiciones den aprendizaje, en esta teoría nos mencionan que es la actividad es fundamental para el aprendizaje ya que se aprende haciendo y practicando repetidamente lo que se esta aprendiendo.
La teoría constructiva hace mención a que el aprendizaje implica procesos mentales reconstructivos de las propias representaciones del mundo físico, sociocultural y autorregulaciòn del acto de aprender. Esto nos dice que tenemos que darle un significa a lo que aprendemos y ubicar lo en nuestro entorno. De igual manera nos dice que los conocimientos previos influyen en el aprendizaje y que los procesos son producto de una construcción y esta tèoria se caracteriza por la idea de que distintas personas pueden dar significado a una misma información.
Por ultimo tenemos la visión posmoderna que dice que el conocimiento es el resultado de una serie de procesos de construcción y reconstrucción, la visión posmoderna se diferencia de la teoría constructiva porque en este sentido el conocimiento estaría situado y seria situación de criterio único de construcción. En esta visión el conocimiento esta exclusivamente dentro del sujeto.
Con estas tèorias podemos entender los procesos por el cual pasa el aprendizaje, el como hay distintas maneras de construir el aprendizaje.
Por ello para cambiar las concepciones no basta con cambiar lo que se hace, no basta con cambiar la formación docente, eso va mas allá, se necesitan cambiar las creencias, y las relaciones.
¿En que teoría implícita nos ubicamos?
Educabilidad y aprendizaje en contextos escolares
Hola compañeras, al revisar su blog, consideramos que el orden que tiene es bueno, ya que conforme al orden en que se encuentran las pestañas es fácil acceder para observar sus trabajos que han realizado en el curso, en dichas unidades, el color es agradable a 1a vista; faltan unas actividades en la 1a unidad, les sugerimos compañeras que las anexen para que este completo su blog y luzca mejor. (equipo 6)
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